和平的成绩已经出了，几家欢喜几家愁。但无论如何，都要收拾心情，尽快上路。小编整理出了一些学员在面对说课时候的几大问题，希望大家以此为戒。

问题一：不清楚说课环节，和说课基础知识。
如果您已走过了“小白”阶段，请直接看禁忌二。有的学员不懂说课与试讲的区别，把说课说成了试讲。还有相当多的人，只是说了大体的框架，只说自己准备用什么方法、用什么理念来教学这节课，这样太简单而且空虚。作为评委想听的应该是你对这节课的独到理解，并如何借助说课，把教学意图在教学过程中充分展示出来。
所以在此小编建议零基础的考生：多关注教案的教学过程思路，和实际的授课方法运用。

问题二：说课的语气拿捏不好。
一些学员在面试时说课不知不觉又被带回试讲，有的呢又太过乏味让人昏昏欲睡。如何自由的切换，这需要一些技巧和前期的实战准备。

问题三：时间分配不科学
有的应试者对说教材，教学内容所处的地位等说得太多，用了五六分钟，真的留给课堂教学过程预设的时间只有三四分钟，根本讲不完，肯定影响成绩。而事实上，评委打分在前五分钟实际上已经有分数出来了，因此多说只能是在原有的分数上再往下减分。而这时候，有一部分教师，没有板书设计，这就十分可惜。注重板书和现场的节奏掌控，不急不躁，有理有据！
 
问题四：忽略模拟说课
很多考生教材教案授课方法都有了充足的积累，但最终在说课的表达上吃了暗亏，语速、情感、语音语调都没有一个很好掌控，过快，生硬、平淡，都是你说课失败的硬伤。
对此，一定要多多实战，前期找有经验的教师指导，后期反复训练。